GESTION ACADEMICA

MALLA TRIMESTRAL DE EDUCACION FISICA 2023 COLEGIO DISTRITAL AQUILEO PARRA IED GRADO OCTAVO
	UN CAMINO HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA
PER	EJES TEMÁTICOS /CONTENIDOS	EJE SOCIO AFECTIVO	CAPACIDADES CIUDADANAS	HABILIDADES A DESARROLLAR	DESCRIPTORES DE HABILIDAD	DESCRIPTORES MÍNIMOS NO NEGOCIABLES
I	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Intrapersonal	-        Autoestima -        Identidad -        Dignidad  -        Derechos	CONOCIMIENTO CORPORAL Y CUIDADO DEL CUERPO: -SISTEMA OSTEOMUSCULAR -Anatomía y función.   CAPACIDADES FÍSICAS: -Habilidades coordinativas con y sin elementos   HÁBITOS Y ACTITUDES: RESPONSABILIDAD	Identifica el funcionamiento y la anatomía general del sistema osteomuscular.       Ejecuta actividades que favorecen el desarrollo de habilidades coordinativas con y sin elementos. Demuestra actitudes de compromiso en la entrega y ejecución de actividades propuestas en clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.     Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
II	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Interpersonal	-        Solidaridad -        Deberes  -        Respeto por los derechos de los demás -        Sensibilidad y manejo emocional	CONOCIMIENTO CORPORAL Y CUIDADO DEL CUERPO SISTEMA OSTEOMUSCULAR: -Aplicabilidad   CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES: -Capacidades básicas (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad.)   HÁBITOS Y ACTITUDES: -Asistencia y puntualidad.	Ejecuta actividades físicas que permitan mejorar el funcionamiento del osteomuscular.       Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas básicas   Maneja adecuadamente los tiempos para el inicio y culminación de las actividades de clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.     Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
III	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Comunicación Asertiva	-        Respeto sensibilidad y manejo emocional. -        Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza. -        Participación y Convivencia.	CONOCIMIENTO CORPORAL Y CUIDADO DEL CUERPO: sistema osteomuscular y actividad física   CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES. -Capacidades condicionales y resultantes (equilibrio, potencia y resistencia)   HÁBITOS Y ACTITUDES Uso y cuidado de implementos	Conoce la relación que existe entre el sistema osteomuscular y la actividad física.       Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas condicionales y resultantes.     Emplea adecuadamente los diferentes espacios e implementación deportiva .	Presenta actividades escritas.   Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.

 

	GRADO NOVENO
	UN CAMINO HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA
PER	EJES TEMÁTICOS /CONTENIDOS	EJE SOCIO AFECTIVO	CAPACIDADES CIUDADANAS	HABILIDADES A DESARROLLAR	DESCRIPTORES DE HABILIDAD	DESCRIPTORES MÍNIMOS NO NEGOCIABLES
I	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Intrapersonal	-        Autoestima -        Identidad -        Dignidad  -        Derechos	CONOCIMIENTO CORPORAL -Promoción de la salud y la actividad física.   CAPACIDADES FÍSICAS: -Habilidades coordinativas con y sin elementos     HÁBITOS Y ACTITUDES: -RESPONSABILIDAD	Identifica   los factores determinantes en el deporte y la actividad física como fuente de prevención de enfermedades.   Ejecuta actividades que favorecen el desarrollo de habilidades coordinativas con y sin elementos.       Demuestra actitudes de compromiso en la entrega y ejecución de actividades propuestas en clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.     Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
II	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Interpersonal	-        Solidaridad -        Deberes  -        Respeto por los derechos de los demás -        Sensibilidad y manejo emocional	CUIDADO DEL CUERPO Hábitos saludables y enfermedades     CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES: -Capacidades básicas (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad.)   HÁBITOS Y ACTITUDES: -Asistencia y puntualidad.	Identifica la importancia de los hábitos saludables como medio de prevención de diferentes enfermedades.   Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas básicas   Maneja adecuadamente los tiempos para el inicio y culminación de las actividades de clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.     Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
III	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Comunicación Asertiva	-        Respeto sensibilidad y manejo emocional. -        Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza. -        Participación y Convivencia.	NUTRICIÓN Alimentación       CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES. Capacidades condicionales y resultantes (equilibrio, potencia y resistencia)   HÁBITOS Y ACTITUDES Uso y cuidado de implementos	Identifica la importancia del cuidado del cuerpo, y la influencia de la nutrición en el funcionamiento del mismo   Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas condicionales y resultantes.     Emplea adecuadamente los diferentes espacios e implementación deportiva	Presenta actividades escritas.   Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.

 

	GRADO DECIMO
	UN CAMINO HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA
PER	EJES TEMÁTICOS /CONTENIDOS	EJE SOCIO AFECTIVO	CAPACIDADES CIUDADANAS	HABILIDADES A DESARROLLAR	DESCRIPTORES DE HABILIDAD	DESCRIPTORES MÍNIMOS NO NEGOCIABLES
I	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Intrapersonal	-        Autoestima -        Identidad -        Dignidad  -        Derechos	PROMOCIÓN DE LA SALUD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA: Enfermedades Cardiovasculares   CAPACIDADES FÍSICAS: -Habilidades coordinativas con y sin elementos     HÁBITOS Y ACTITUDES: -RESPONSABILIDAD	Identifica los factores de riesgo cardiovascular y como prevenirlos por medio del ejercicio físico.       Ejecuta actividades que favorecen el desarrollo de habilidades coordinativas con y sin elementos.       Demuestra actitudes de compromiso en la entrega y ejecución de actividades propuestas en clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.     Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
II	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Interpersonal	-        Solidaridad -        Deberes  -        Respeto por los derechos de los demás -        Sensibilidad y manejo emocional	PROMOCIÓN DE LA SALUD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA: Rutinas para el mantenimiento de la salud.   CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES: Capacidades básicas (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad.)   HÁBITOS Y ACTITUDES: Asistencia y puntualidad.	Crea rutinas físicas a partir de los conocimientos adquiridos para el mantenimiento de la salud.          Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas básicas   Maneja adecuadamente los tiempos para el inicio y culminación de las actividades de clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.     Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
III	CORPOREIDAD Y SALUD       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Comunicación Asertiva	-        Respeto sensibilidad y manejo emocional. -        Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza. -        Participación y Convivencia.	PRIMEROS AUXILIOS: Conceptos básicos     CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES. -Capacidades condicionales y resultantes (equilibrio, potencia y resistencia)   HÁBITOS Y ACTITUDES Uso y cuidado de implementos	Conoce los protocolos de atención para realizar primeros auxilios en caso de emergencia.   Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas condicionales y resultantes.     Emplea adecuadamente los diferentes espacios e implementación deportiva	Presenta actividades escritas.   Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.

 

	GRADO ONCE
	UN CAMINO HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA
PER	EJES TEMÁTICOS /CONTENIDOS	EJE SOCIO AFECTIVO	CAPACIDADES CIUDADANAS	HABILIDADES A DESARROLLAR	DESCRIPTORES DE HABILIDAD	DESCRIPTORES MÍNIMOS NO NEGOCIABLES
I	ADMINISTRACION DEPORTIVA       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Intrapersonal	-        Autoestima -        Identidad -        Dignidad  -        Derechos	LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD: (fútbol de salón)   CAPACIDADES FÍSICAS: -Habilidades coordinativas con y sin elementos   HÁBITOS Y ACTITUDES: -RESPONSABILIDAD	Adquiere conocimientos básicos de reglamentación y manejo de documentos.   Ejecuta actividades que favorecen el desarrollo de habilidades coordinativas con y sin elementos.       Demuestra actitudes de compromiso en la entrega y ejecución de actividades propuestas en clase. .	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.     Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
II	ADMINISTRACION DEPORTIVA       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Interpersonal	-        Solidaridad -        Deberes  -        Respeto por los derechos de los demás -        Sensibilidad y manejo emocional	LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD (Voleibol)   CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES: -Capacidades básicas (velocidad, fuerza, resistencia, flexibilidad.)   HÁBITOS Y ACTITUDES: -Asistencia y puntualidad.	Adquiere conocimientos básicos de reglamentación y manejo de documentos.   Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas básicas   Maneja adecuadamente los tiempos para el inicio y culminación de las actividades de clase.	Presenta actividades escritas.     Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.     Porta adecuadamente el uniforme de educación física.
III	ADMINISTRACION DEPORTIVA       MOTRICIDAD         FORMACIÓN SOCIAL	Eje Comunicación Asertiva	-        Respeto sensibilidad y manejo emocional. -        Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza. -        Participación y Convivencia.	LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD: (baloncesto)   CAPACIDADES FÍSICAS Y DEPORTES. -Capacidades condicionales y resultantes (equilibrio, potencia y resistencia)   HÁBITOS Y ACTITUDES Uso y cuidado de implementos	Adquiere conocimientos básicos de reglamentación y manejo de documentos.   Ejecuta fundamentos básicos de deportes individuales o de conjunto que favorecen el desarrollo de capacidades físicas condicionales y resultantes.     Emplea adecuadamente los diferentes espacios e implementación deportiva	Presenta actividades escritas.   Realiza las prácticas de acuerdo a acervo motriz.   Mantiene actitudes de sana convivencia que permiten el adecuado desarrollo de las clases.   Porta adecuadamente el uniforme de educación física.

 

EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE TIEMPO LIBRE: (CARPETAS EN FISICO)

PROYECTO TRANSVERSAL OCUPACION DEL TIPO LIBRE RECREACION Y DEPORTE

INTRODUCCION

Este proyecto busca satisfacer las necesidades recreativas de los estudiantes ,el aprovechamiento con calidad del tiempo libre y como elemento motivacional , a través de actividades lúdicas, recreativas , deportivas que mejoren su calidad de vida y a su vez contribuyan al desarrollo motriz, cognitivo, psicológico ,social y afectivo de los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN

La dimensión lúdica del ser humano se transforma con la maduración, la experiencia y las características culturales y sociales. Por ello las formas de su manejo escolar son cambiantes y deben tener en cuenta, que pese a las posibilidades de su organización en la formación del estudiante, el juego es en esencia irreductible. El abuso esquemático, rutinario y dogmático en lugar de desarrollar la potencialidad creativa que proporciona el juego, termina aburriendo y creando sentimientos y conductas de rechazo. Una conducta lúdica implica libertad e imaginación, sensación y vivencia adaptada a necesidades específicas.

La dimensión lúdica se desarrolla a partir de las propias experiencias creativas y posibilita el crecimiento en las demás dimensiones .Intervienen en ella factores cognoscitivos, comunicativos, éticos y estéticos en formas interrelacionadas de acuerdo con el ambiente educativo de la institución y demás ambientes que propiciemos para su desarrollo.

El conocimiento del estudiante requiere la comprensión de las dimensiones de desarrollo del ser humano y sus relaciones, en su individualidad y singularidad, en la diversidad de contextos e intereses de su desenvolvimiento y en la percepción de horizontes culturales y personales como miembro de la sociedad en este caso en particular se hacen necesarias la comprensión de las dimensiones corporal y lúdica, y las características de las etapas de desarrollo del individuo debido a la importancia que ello tiene para el desarrollo de este proyecto.-

Las múltiples influencias de la sociedad actual inciden sobre un tipo de estudiante que tiene una amplia información sobre necesidades e intereses con respecto a su corporalidad, el uso del tiempo y el sentido de lo lúdico. Modos de vida diferentes, urbanos, rurales, de costa, llano, selva o de montaña, son atravesados por mensajes únicos a través de los medios de comunicación conformando un tipo de cultura en la que se entrecruzan de manera constante imágenes y símbolos locales y globales ; es por ello necesario abrirle puertas al estudiante para explorar ambientes sanos en los cuales el aprovechamiento de su tiempo libre sea de la mejor calidad.

OBJETIVO GENERAL

Generar en la comunidad educativa el habito de realizar actividad física dentro y fuera de la institución, apropiándose de la importancia de esta y aprovechando de manera positiva su tiempo libre.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

· Sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de la recreación, el deporte la practica de la actividad física como algo básico en nuestro diario vivir

· Desarrollar en la comunidad educativa procesos cognitivos, afectivos y expresivos a través de la participación activa en actividades físicas, recreativas, deportivas y culturales. 

· Ofrecer mediante las actividades físicas la oportunidad de que el estudiante exprese su sensibilidad, comunicación e integración cultural y social.

-Organizar jornadas recreo-deportivas dentro de la institución que permitan el aprovechamiento de manera adecuada del tiempo libre.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS 

 FOTOGRAFIAS DE LA INAUGURACION DE LAS OLIMPIADAS TEMA: JUEGOS TRADICIONALES.

EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE TIEMPO LIBRE: JUEGOS INTERCURSOS.

EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN: PLANILLAS DE CALIFICACIO (CARPETAS EN FISICO)

EVIDENCIAS DE TRABAJO ESCRITO: CARPETAS DE LOS ESTUDIANTES Y TRABAJOS EN CLASE. (CARPETAS EN FISICO POR CADA ESTUDIANTE)

EVIDENCIAS DE PROYECTOS INTERDISCIPLINARES STEM. 

TEMA: CONSTRUCCION DE JUEGOS Y JUGUETES A PARTIR DE MATERIAL RECICLABLE.